邢唷��>� NP���M������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������欹�� ���bjbj�� 碏舩舩b)�������vv�����4����hv���,.."PPP���?AAAAAA$��� �e������eD��PP4zDDD�d�P�P?D�?DD������yeD�����.�+�0��,P!.P!D� ���eeD����������������������������������������������������������������������������P!���������v*�:
ESOL Late Field Experience Blueprint
for
ELEMENTARY EDUCATION
Please Note: Interns must satisfactorily complete a minimum of multiple weeks planning, implementing, and evaluating instruction for one or more ELL pupils, supervised by a cooperating teacher who has obtained the ESOL endorsement(certification is not a substitute for this).
Ask your Cooperating teacher to initial the ESOL Performance Standards that were met.
Scan the document and upload to Chalk and Wire and submit to your 黑料网吃瓜爆料Internship Supervisor to authenticate.
TASK REQUIREMENTS MET
ESOL Teacher Evaluation:
E=Excellent; S=Satisfactory; U=Unsatisfactory; N/O= Not Observed
PSEvaluation
Teacher initials
The intern has taught in a classroom where there is at least one ESOL student for a minimum of 2 weeks, 10 days, or 60 hours., and has met each of the 25 ESOL Performance Standards AT LEAST once.
The intern has demonstrated knowledge of various ESOL instructional support services and resources as well as social services for ELL students and their families.
1, 7, & 25
The intern has demonstrated effective strategies for ELL parent communication, including modifying communications sent to the home.
23
The intern has demonstrated effective use of ESOL resources to teach and assess ELL pupils, such as collaborating with bilingual aides and providing computer-based enhancements.
15, 16, 17, 18, 20, 22
The intern has demonstrated effective strategies for teaching one or more ELL pupils in a mainstreamed instructional setting.
13, 18
The intern has demonstrated appropriate modifications of communication for one or more ELL pupils, in whole class, small group, and one-on-one interchanges, through simplifying language, repetition/paraphrasing, connecting form and meaning, asking questions at students� level of proficiency, and rephrasing and expanding the ELL pupil抯 linguistic output.
5, 6, 8, 11, 13, 21
The intern has demonstrated effective use of ESOL teaching methods such as TPR, the Natural Approach, etc.
5, 6, 11, 12, 17, 18, 24
The intern has demonstrated appropriate modifications of instructional input for one or more ELL pupils, including providing pictures, props, gestures, a high degree of context, and other extralinguistic cues.
6, 17, 18
The intern has structured appropriate modifications of student-to-student interaction for one or more ELL pupils, including assigning the ELL pupils tasks and roles that are appropriate for their level of proficiency, and creating an environment in which they can negotiate meaning.
5, 13, 16, 24
The intern has applied knowledge of language structure and the second language acquisition process in planning, implementing, and evaluating Language Arts and Literacy instruction for ELL pupils.
10, 20
The intern has demonstrated effective use of ESOL resources to teach and assess ELL pupils, such as collaborating with bilingual aides and providing computer-based enhancements.
15, 16, 17, 18, 20, 22
The intern has demonstrated effective lesson planning for ELL pupils, including modifications appropriate to multiple levels of ELL students (if present) evaluated by the instructor of ESOL III as well as the cooperating teacher, and, where necessary, an ESOL resource teacher and/or university supervisor.
6, 8, 16, 24
The intern has demonstrated appropriate modifications of curriculum for one or more ELL students, including simplifying texts, providing support materials (e.g., bilingual and picture dictionaries), analyzing a task for the degree of contextual support and cognitive complexity and making necessary adjustments accordingly.
5, 8, 9, 11, 12, 15
The intern has demonstrated appropriate modification of assessment for one or more ELL students, including developing alternative assessments that assess content rather than linguistic knowledge and has used ELL pupils� results on standardized English proficiency tests to make instructional decisions.
12, 19, 20, 21
The intern has demonstrated culturally sensitive classroom management strategies as well as cross-cultural competence in interactions with ELL pupils and their families.
2, 3, 4, 14, 22, 23
The intern has demonstrated reflection on her/his effectiveness teaching ELL pupils and has adjusted lesson plans and instruction accordingly.
14
PAGE
PAGE 1
4/05
$*@A� U W !
7
9
S
�
�
�
px�����346AH}������蜾愉寺寺烁潓竵鋙涓鋆鋆溆赣镐]溆赣�#hH\�5�>*颁闯翱闯蚕闯袄乛闯补闯#丑冲$丑贬袄�5丆闯翱闯蚕闯镑闯补闯丑贬袄�<丱JQJ^J h躷ahH\�CJOJQJ^JaJh躷ahH\�5丱JQJ^JhH\�5丱JQJ\乛JhH\�OJQJ^JhH\�>*CJaJhH\�CJaJ hH\�5丆JOJQJ\乛JaJhH\�CJOJQJ^JaJhH\�CJ OJQJ^JaJ $%*@AX Y �
8
9
S
�
�
�
�
�
������������������$� $Ifa$$$Ifa$gdH\� $$Ifa$ d�$If$劙勑^劙`勑a$gdH\�$a$gdH\�$
&Fa$gdH\�$a$$a$gdH\�$a$�
�
�
�
�
€���������yy�p�p�py d�$If $$Ifa$okd$$IfT杧謀�2\�$�*�8�����4�
xa�奣$� $Ifa$����������4567������v���v� d�$Ifkkd�$$If杍謀��X �$�*�8�����4�
ja�j$� $Ifa$ $$Ifa$
7BCDEFGH������������}�������kkd
$$If杍謀��X �$�*�8�����4�
ja�j d�$If$� $Ifa$�������
�
�
�
�
�
�
����}�t�t�t� d�$If $$Ifa$kkd�$$If杍謀��X �$�*�8�����4�
ja�j$� $Ifa$��
�
�
�
�
(*07`~������%'?EFGp�&-T�ILY`��%&(.5cq��-<;=IPy�������������翩枣使舒枣使舒枣使舒枣使属舒枣使舒枣使舒枣故故嬖媸故嬖媸故嬖媸故嬖媸故羰� hH\�5丆JOJQJ\乛JaJhH\�OJQJ^J#hH\�5�>*颁闯翱闯蚕闯袄乛闯补闯丑贬袄�颁闯翱闯蚕闯镑闯补闯丑贬袄�<丱JQJ^JI�
�
�
)*12345��vvv d�$If$� $Ifa$ $$Ifa$kkd$$If杍謀��R �$�*~>�����4�
ja�j 5678���������t�t�t�t$� $Ifa$ $$Ifa$ d�$Ifmkd�$$If杍擷�謀��R �$�*~>�����4�
ja�j
����&'@ABCD���v�v�v�v$� $Ifa$ $$Ifa$ d�$Ifkkd-$$If杍謀��R �$�*~>�����4�
ja�j
DEFGH'()*+����y�q�q�q�:$If $IfgdH\�$If d�$Ifkkd�$$If杍謀��R �$�*~>�����4�
ja�j+,-.JKLZ[\]^���zz�z�z�z�:$If$If d�$Ifmkd;$$If杧斕�謀��X �$�*�8�����4�
xa�x^_`a&'(/0123���||�|�|�|�:$If$If d�$Ifkkd�$$If杧謀��X �$�*�8�����4�
xa�x3456�����|�|�|�|�:$If$If d�$IfkkdM$$If杧謀��X �$�*�8�����4�
xa�x
<=JKLMN���|�|�|� d�$If�:$If$Ifkkd�$$If杧謀��X �$�*�8�����4�
xa�x NOPQ����������|�|�|�|�:$If$If d�$Ifkkd[$$If杧謀��X �$�*�8�����4�
xa�x
��������������|�|�|�|�:$If$If d�$Ifkkd�$$If杧謀��X �$�*�8�����4�
xa�x
�����������������€x�x�x�€€€�:$If$If d�$Ifmkdi$$If杧斊�謀��X �$�*�8�����4�
xa�x
?�������UWYabcefhiklnouvwyz€������磉文文唔吣文栏栏栏栏喇óɡ疂览h€X�0JmHnHu
hH\�0JjhH\�0JUjhH\�UhH\�hH\�OJQJ^J hH\�5丆JOJQJ\乛JaJhH\�CJOJQJ^JaJ#hH\�5�>*CJOJQJ\乛JaJ"������VWZ[\]^���|��|�|�|� d�$Ifkkd�$$If杧謀��X �$�*�8�����4�
xa�x�:$If$If^_`abdeghjkmnw������������x匋��&`#$gdH\�$a$gdH\�$a$kkd{$$If杧謀��X �$�*�8�����4�
xa�x
wxy������������$a$gdH\�gdH\�
$d�a$gdH\�匋��&`#$gdH\�8 00P靶/ 班=!盃"盃#悹$悹%�盃盃愋Dp8 00P靶/ 班=!盃"盃#悹$悹%�盃盃愋Dp> 00P:pH\�靶/ 班=!盃"盃#悹$悹%�盃盃愋Dp�$$If�!vh#v�#v*#v�#v8:V杧��5��5�*5��5�8/�4�4�
x奣�$$If杍!vh#v�#v*#v�#v8:V杍��5��5�*5��5�8/�4�4�
ja�j�$$If杍!vh#v�#v*#v�#v8:V杍��5��5�*5��5�8/�4�4�
ja�j�$$If杍!vh#v�#v*#v�#v8:V杍��5��5�*5��5�8/�4�4�
ja�j�$$If杍!vh#v�#v*#v~#v>:V杍��5��5�*5�~5�>/�4�4�
ja�j�$$If杍!vh#v�#v*#v~#v>:V杍擷���5��5�*5�~5�>/�4�4�
ja�j�$$If杍!vh#v�#v*#v~#v>:V杍��5��5�*5�~5�>/�4�4�
ja�j�$$If杍!vh#v�#v*#v~#v>:V杍��5��5�*5�~5�>/�4�4�
ja�j�$$If杧!vh#v�#v*#v�#v8:V杧斕���5��5�*5��5�8/�4�4�
xa�x�$$If杧!vh#v�#v*#v�#v8:V杧��5��5�*5��5�8/�4�4�
xa�x�$$If杧!vh#v�#v*#v�#v8:V杧��5��5�*5��5�8/�4�4�
xa�x�$$If杧!vh#v�#v*#v�#v8:V杧��5��5�*5��5�8/�4�4�
xa�x�$$If杧!vh#v�#v*#v�#v8:V杧��5��5�*5��5�8/�4�4�
xa�x�$$If杧!vh#v�#v*#v�#v8:V杧��5��5�*5��5�8/�4�4�
xa�x�$$If杧!vh#v�#v*#v�#v8:V杧斊���5��5�*5��5�8/�4�4�
xa�x�$$If杧!vh#v�#v*#v�#v8:V杧��5��5�*5��5�8/�4�4�
xa�x�$$If杧!vh#v�#v*#v�#v8:V杧��5��5�*5��5�8/�4�4�
xa�x*~���������666666666vvvvvvvvv666666>666666666666666666666666666�6666666666�666666666666hH66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666p66666666662����&6FVfv������2(��&6FVfv������&6FVfv������&6FVfv������&6FVfv������&6FVfv������&6FVfv��8X�V~�����€�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@�� 0@66_HmH nH sH tH L`�LNormal1$7$8$H$CJ_HaJmH sH tH DA`��DDefault Paragraph FontRi@��RTable Normal�4�
l4�a�(k ��(No List<�& ��<�Footnote ReferenceFBF Body Text$a$6丱JQJ]乛J44`Header
���!4 @"4`Footer
���!.)@�1.`Page NumberPK!涜pO�[Content_Types].xml瑧薺�0E鲄䞍卸豶�(ヘ微廬嬼yl嬝#!MB蝼;.�卬姨谨台\艫�1&绌耀夹
生芉W橄蚄v疷b�OX�#&疆释1`RⅵT闉9<搇�#ぼ$┐>幚r崫 `沸」-�;c=1g3�=鱇痍j�K鐖墭勁塧q屢H辐鹚w�魨笞o?x鹽>�6炿�!N/ J?6瑅嗺?见泖w�蟔遉3tγ�$淋y�/潷,伵YV€喜沋LcDt媬q�"9嬇�猝��E�"°瀏 36嘌颔AxgKA,茐飞屭痴=�&�顿-洄�补庤"贵贰骋雅<�+)/楱�2赮眆�挗濫擦闍5篿�5r{活誇2r歨nzΑ*瞜赨虡a�禸y�&Z�4M镳箃oKnw璾[麆睰@浪鳼侯5侳m3橝M2迺a┵浓�;�紓趗殑郗笗=�:蕺髢輛章衸蒋T慥_>魪祆%埱^/┼*曫�!C�!毃=I.p嫾怒G�2#=鱱惋{A�*祹?獂M疺轼齠ワ唭�h,"N陗e/㈣觫苭究$雡m鰾朤欪綬U恼鳁zc��噣杓n5戚fw歇t淉q�:昻�T啳�=坑縬�鳅屠k�:昖=*^�&閣簳蹲h艚v�3蝥o妋�<棌"^烹���PK!
褠煻'theme/theme/_rels/themeManager.xml.rels剰M
�0匃倃oo雍�&輬协�勪5
6?$Q祉
�,.嘺緳i粭澤c2�1h�:闀q毩m胳嶡RN壻;d癭値o7�g慘(M&$R(.1榬'J摐袏T鶂�8V�"&A然蠬鱱}狇�|�$絙{�朠�除8塯/]As賲(⑵锑#洩L蔥汉倪��PK-!涜pO�[Content_Types].xmlPK-!ブх�6-_rels/.relsPK-!ky���theme/theme/themeManager.xmlPK-!�霢���theme/theme/theme1.xmlPK-!
褠煻'� theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK]�
Ha�F����:F����tF���� (((((((((((((((+��
�
�7��
5�D+^3N���^w� !" +!�!�晙餈� @����€€€�餒 ��0�( �€N@:@
�饞��0�( �ion/Cont
�養
�S���� ?� bdeghjkmnvy���abnvy��abnvy��$C?提8`���������勑剺���^勑`剺䁖(.€
劆剺���^劆`剺䥽h圚.�
刾凩��p^刾`凩�噃圚.€
凘剺��@^凘`剺䥽h圚.€
�剺��^�`剺䥽h圚.�
勦凩���^勦`凩�噃圚.€
劙剺���^劙`剺䥽h圚.€
剙剺��€^剙`剺䥽h圚.�
凱凩��P^凱`凩�噃圚.$C?�������� �€X�H\�bd�@€y����@��Unknown������������G��*郃x� �Times New Roman5�€Symbol3��*郈x� �Arial3�TimesA���$B�Cambria Math"� 蛐h]鸖鸖Е騳F����! 驉���xx�ZZF3僎 驉堰唿�P �?���������������������k�0!xx�dh���*ESOL Late Field Experience Evaluation Form
Phil SmithGilray, Hannah�
鄥燆鵒h珣+'迟0������ 8D
ht€
�����',ESOL Late Field Experience Evaluation FormPhil SmithNormal.dotmGilray, Hannah2Microsoft Macintosh Word@@TAr`嚸@V濰D@V濰D���
胀諟.摋+,0hp|�������
��'usfZ+ESOL Late Field Experience Evaluation FormTitle
!"#���%&'()*+���-./0123456789:;<����>?@ABCD���FGHIJKL������O�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������Root Entry�������� �F癉yeDQ€Data
������������$1Table����,`!WordDocument����碏SummaryInformation(������������=DocumentSummaryInformation8��������ECompObj������������r����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���� �F Microsoft Word 97-2004 Document
MSWordDocWord.Document.8�9瞦